Pengaruh Metode Explicit Instruction Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Dalam Penanganan Pertama Cedera

Authors

  • Alit Suwandewi University of Muhammadiyah Banjarmasin
  • Hiryadi Hiryadi Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
  • Noor Khalilati
  • Izma Daud
  • Mariani
  • Hanafi Rizani

DOI:

https://doi.org/10.33859/jni.v4i2.444

Keywords:

Explicit Instruction Method, Knowledge, Attitude

Abstract

The relatively high incidence of sports injuries, as well as the low level of knowledge and attitude in the first treatment of sports injuries, of course, need attention, because this can have a worse impact and more fatal pain. The purpose of this study was to determine the effect of health education using the Explicit Instruction method on increasing knowledge and attitudes in the first treatment of sports injuries at Al-Falah Putera Islamic Boarding School. This research is a pre-experimental type of One-Group Pretest-Posttest Design with the intervention of providing health education with the Explicit Instruction method. The number of respondents was 80 people who were taken using the Total Sampling technique. The data analysis used was the Wilcoxon test statistic. The results of the study at the level of knowledge and attitudes before and after both obtained a ρ value of 0.000 <α 0.05 in other words there was an effect of health education using the Explicit Instruction method on increasing the knowledge and attitudes of students. It is hoped that the results of this study will be able to become a good and useful basis for students in providing first aid when sports injuries occur. Islamic boarding schools are expected to be able to provide socialization on a regular basis and provide knowledge regarding the first proper handling of sports injuries.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ansori, A. N. A. (2022). 4 Alasan Pertolongan Segera pada Cedera Olahraga Penting Dilakukan (Internet). Jakarta: Health Liputan6. tersedia dalam: https://www.liputan6.com/health/read/5044097/4-alasan-pertolongan-segera-pada-cedera-olahraga-penting-dilakukan (diakses 16 Desember 2022).

Anwar, A. S., & Lapenia, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Cahaya dan Sifatnya pada Siswa Kelas V di SD Negeri 1 Sembawa. Jurnal Lensa Pendas, 4(1), 52–59. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/lensapendas.

Budi. (2019). Pesantren Al Falah Banjarbaru, Kalsel (Internet). Jakarta: Laduni.ID. tersedia dalam: https://www.laduni.id/post/read/61522/pesantren-al-falah-banjarbaru-kalsel (diakses 16 Desember 2022).

Bulkis, S. (2022). KalselPedia - Dulu di Ponpes Al Falah Banjarbaru Hanya 1 Ruangan, Sekarang Hampir 60 Lokal (Internet). Banjarmasin: TribunBanjarbaru.com. tersedia dalam: https://banjarmasin.tribunnews.com/2022/02/08/kalselpedia-dulu-di-ponpes-al-falah-banjarbaru-hanya-1-ruangan-sekarang-hampir-60-lokal (diakses 16 Desember 2022).

Fadlilah, S., Rahil, N. H., & Amestiasih, T. (2020). Kompres Hangat dan Kompres Dingin Sebagai Alternatif Penanganan Nyeri Non Trauma Pada Pemain Futsal. Journal of Holistic Nursing Science, 7(2), 187–194. https://doi.org/10.31603/nursing.v7i2.3065

Fitri, A., Wulandini, P., & Sari, T. K. (2019). Pengetahuan Siswa/I Tentang Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan Saat Berolahraga Di Sma Olahraga Rumbai Pekanbaru Provinsi Riau 2019. Jurnal Keperawatan Abdurrab, 3(1), 70–77. https://doi.org/10.36341/jka.v3i1.815

Halim, E. (2021). Jenis Cedera Olahraga (Internet). Jakarta: Ciputra Medical Center. tersedia dalam: https://www.ciputramedicalcenter.com/jenis-cedera-olahraga/ (diakses 16 Desember 2022).

Hardyanto, J., & Nirmalasari, N. (2020). Gambaran Tingkat Pengetahuan Tentang Penanganan Pertama Cedera Olahraga Pada Unit Kegiatan Mahasiswa (Ukm) Olahraga Di Universitas Jenderal Achmad Yani Yogyakarta. Jurnal Kesehatan Mesencephalon, 6(1). https://doi.org/10.36053/mesencephalon.v6i1.195

Ismunandar, H. (2020). Cedera Olahraga Pada Anak Dan Pencegahannya. JK Unila, 4(1), 34–44.

Kesmas Kemenkes RI. (2018). Hasil Utama RISKESDAS 2018 (Internet). Jakarta: Kementerian Kesehatan RI. tersedia dalam: https://kesmas.kemkes.go.id/as-sets/upload/dir_519d41d8 cd98f00/files/Hasil-riskesdas-2018_1274.pdf (diakses 16 Desember 2022).

Khoiril Anam, dkk D. (2020). Pelatihan Penanganan Pertama Cedera Olahraga. Jurnal MUI : Muhammadiyah Untuk Indonesia, 9.

Kundre.R, M. (2018). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dan Simulasi Terhadap Pengetahuan Dan Keterampilan Pertolongan Pertama Pada Siswa Yang Mengalami Sinkop Di Sma 7 Manado. E-Journal Keperawatan, 6(2), 1–8.

Nasri, N., & Leni, A. S. M. (2021). Pengetahuan Siswa Ekstrakurikuler Sekolah Menegah Atas Sederajat Kota Surakarta Tentang Pencegahan, Perawatan, Dan Pertolongan Pertama Cedera Olahraga. Jurnal MensSana, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.24036/menssana.06012021.13

Nirmalasari, N., Nofiyanto, M., & Hidayati, R. W. (2020). Studi Demografi: Riwayat Kejadian Cedera dan Penanganan Pertama Cedera Olah Raga di Unit Kegiatan Mahasiswa. JHeS (Journal of Health Studies), 4(2), 38–44. https://doi.org/10.31101/jhes.1018

Notoadmodjo, S. (2012). Promosi Kesehatan & Prilaku Kesehatan. In Jakarta: EGC.

Nursita, H. (2019). Pengaruh Pendidikan Kesehatan tentang Teknik Menyusui dengan Metode Explicit Instruction terhadap Pengetahuan Ibu Hamil di Desa Ngemplak Kartasura. Jurnal Muhamamdiyah Surakarta, 1(1), 1–18.

Oktaviani.J. (2020). Pengaruh Pendidikan Kesehatan Explicit Intruction Terhadap Perubahan Perilaku Penanganan Cedera. Sereal Untuk, 8(1), 51.

Pakpahan, M. et al. (2021). Promosi Kesehatan Dan Perilaku Kesehatan. In Medan: Yayasan Kita Menulis.

Permatasari, A., & Sahputri, D. L. (2020). Badminton, Olahraga Paling Sering Sebabkan Cedera Mata (Internet). Jakarta: VIVA.co.id. tersedia dalam: https://www.viva.co.id/gaya-hidup/kesehatan-intim/1293722-badminton-olahraga-paling-sering-sebabkan-cedera-mata?page=1 (diakses 16 Desember 2022).

Putri, A. M., Arifuddin, M., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan Kemampuan Analisis Dan Sikap Ilmiah Siswa Melalui Model Explicit Instruction Dengan Metode Praktikum Pada Materi Ajar Listrik Dinamis. Vidya Karya, 32(1), 87–96. https://doi.org/10.20527/jvk.v32i1.4900

Suciati, Purnomo, Surtini, & Antika, P. Y. (2021). pengaruh health education metode explicit intruction terhadap sikap pertolongan pertama sprain pada Ukm futsal Stikes hutama abadi husada tulungagung (Effect Explicit Method Instruction Health Education Sprain on First Aid Ukm Futsal In Stikes Hut. Jurnal Penelitian Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Nahdlatul Ulama Tuban, 2(2), 37–41. http://ejournal.stikesnu.ac.id/index.php/jp/article/view/57

Sucipto, A., Ervira Puspaningtyas, D., Afriani, Y., & Puspita Sari, S. (2022). Pengetahuan dan Penanganan Cidera Olahraga Atlet PS Sleman Development Center Melalui Edukasi Online. Dharma Bakti, 5(2), 85–94.

Suraya, F., Rahayu, T., & Alcuizar, R. (2021). Journal Sport Area. Journal Sport Area, 5, 65–75.https://pdfs.semanticscholar.org/3041/0f49a316c876f14065-4c849567b8a95b1158.pdf

Wawan, A., Dewi, M. (2011). Teori & Pengukuran Pengetahuan, Sikap, Dan Perilaku Manusia. In Yogyakarta: Nuha Medika.

Published

2023-12-31

How to Cite

Suwandewi, A., Hiryadi, H., Noor Khalilati, Izma Daud, Mariani, & Hanafi Rizani. (2023). Pengaruh Metode Explicit Instruction Terhadap Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Dalam Penanganan Pertama Cedera. Journal of Nursing Invention, 4(2), 99–108. https://doi.org/10.33859/jni.v4i2.444